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《科学技术的喜与忧》教学设计
作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《科学技术的喜与忧》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《科学技术的喜与忧》教学设计1教学目标
1、情感与态度
使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。
2、行为与习惯
让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。
3、知识与技能
从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。
4、过程与方法
学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术 ……此处隐藏6961个字……可以穿什么。（学生交流）
（设计意图：三用蓑衣，使得课堂版块环环相扣，层层推进，前后照应。在情趣中水到渠成地激发学生爱科学、创造科学的热情，通过鼓励他们只要胸怀造福人类的心愿，定会梦想成真。这样，不知不觉在学生的心中“种下”了一颗充满希望的科学的“种子”。）
五、巧妙延伸——引出科技的担忧
1、听到同学们要发明这么好的雨披，我想把破旧的塑料雨披扔掉算了（做扔掉的动作），哎呀，不对！会带来白色污染。白色污染已成为地球生病的重要原因之一。 那么，难道是塑料这项发明技术错了？
2、我们再来谈谈汽车，它给我们的出行带来方便的同时，有没有什么副作用呢？ 学生交流 师：好多好多问题（板书 …… ），这些问题令人担忧。
3、不光是塑料、汽车存在烦恼问题，生活中的好多科技产品如化肥、农药、建筑材料都有烦恼啊。科技所带来的令人担忧的问题已经成为不少世界问题中的一部分。（板贴 第三单元 世界问题还不少）我们下节课再深入研讨。
（设计意图：由喜自然带到忧，帮助学生一分为二看待问题，从而初步了解科学技术是一把“双刃剑”。）
4、布置课后调查
生活中常用的科技产品所带来的问题 （ 填在书上88页）
科技产品 问 题
化 肥
农 药
建筑材料
（设计意图：从生活中来，回归生活，是我们所遵循的课程理念，把课程带出课堂，使课程延伸、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射到整个生活。）
板书设计：
第三单元 世界问题还不少
第11课 科学技术的喜与忧
无处不在
造福人类
我来设想
