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《识字8》教学设计

时间:2023-01-02 23:14:40
《识字8》教学设计13篇

《识字8》教学设计13篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《识字8》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《识字8》教学设计1

本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分:第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语;第二部分是一首儿歌。

1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。

2.认学生了解行声字的结构特点。

3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。

学会本课生字,能按笔顺把字写端正、写美观。

两课时

第一课时

一、学习声旁“包”

1.出示书包,学生回答,引出“包”。

2.板书;包

二、学习4个行声字

1.看图启发

2.学习“炮、包、饱、泡”4个字

3.齐读生字、词语。

三、指导练习写字

1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。

2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置。

3.教师书写示范。

4.学生练习书空、描红、仿写。

……此处隐藏15941个字……中国的汉字也有着中华民族的传统美德——谦让,你们瞧,在“饱”字中,因为食字旁是个比较宽的偏旁,所以“包”字很有礼貌地让到了竖中线的右边去了,而在“泡”中,三点水比较瘦窄,“包”字也就跨过了竖中线,占了田字格的大部分位置。

2.这两个字写好也有一个小秘诀——对对齐。师边板书边说:“饱”,左右横画对对齐;“泡”,左点右横对对齐。

3.打开习字纸,描一个,写一个。写字之前请注意,头正身直臂开足安,还要做到三个一。

4.展示评价

(四)感情朗读

瞧,多么美的荷花池呀!谁来说说这幅图?

课本里把这么美的画面编成了一首优美的儿歌,美美地读一读,请你来!(指名2人,齐读)

好美呀,配上音乐跟着我,动起来!

表演读:配乐,根据课文内容,边做动作边朗诵。

四、巧设练习,夯实读写。

1.池塘里呀,真热闹,还有哪些小动物在干什么呢?

先自由读读儿歌。

出示:

小螃蟹,吹口哨,

没有声音,光有 。

小青蛙,吃得 ,

在荷叶里睡大觉!

2. 再填一填,学生填写作业纸。

3.展示作业。

哇,全部填对了,字写的又非常美观,大家给他几颗星?对照一下,和你的一样吗?有错的,请改过来!

4.齐读。

五、课堂小结

我们中国汉字里,就有一类像“包”这样的字,和不同的偏旁组合在一起,表示不同的意思。你们回家可以找一找。这节课就上到这里,下课!谢谢同学们!

板书设计:

识字8

饱 ?乚

《《识字8》教学设计13篇.doc》
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