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《回家》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《回家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《回家》教学设计1教学目标：
1，了解与自己生活有关的交通安全常识
2，树立自立，自护的安全保护意识。
3，学会自己平安回家的方法。
教学重点:树立自立，自护的安全意识。
教学过程：
一、情景演示：
1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。
2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？
3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要注意什么吗？
二、导入新课：今天我们学习新课《平安回家》。
1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒领一位小朋友。
2观察小朋友的态度，看有没有小朋友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？
提醒注意
3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。
4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生情况。
5我们回家要遇到一些标志，你知道有那些标志？说一说你认识的标志。
6出示交 ……此处隐藏18478个字……们为了旅游观光，人们都愿意坐索道车，这样可以看得更高看得更远，每辆索道车有的只坐2个人，7辆索道车能做多少人？
8、搬新家了 瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，可它们拿着门牌号不知所措，原来找不到自己家了，你能帮帮他们吗？帮助别人可是一种美德呀！
五、拓展延伸
同学们植树，每隔4米种一棵，从第一棵到第5棵相隔多少米？
《回家》教学设计15一、揭示课题，课题质疑
1、今天，我们要上的课文题目叫《回家》（板书课题）。
2、读了这个课题，你想知道些什么？
二、整体感知，理清顺序
1、自由读课文，说说课文讲了一件什么事。
2、理清文章的写作顺序。
三、合作探究，理解课文
1、自主学习，体会情感。
①自由读第一部分，思考：这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？
②勾画词句。
③汇报交流。
④你体会到什么？从哪里体会出来的？相机指导朗读。
2、重点理解，感悟形象。
①如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？
②读相关段落，句子。
③出示句子，朗读体会：说说你从下面句子中体会到什么？
A、“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
B、“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”
④讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？
⑤汇报、交流。
四、拓展、延伸
你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？说给大家听听。
